Dünyanın en büyük robotik yarışması VEX Robotics İzmir’li öğretmenlerle buluşuyor.

VEX Robotics’in STEM eğitiminde kullanımı, robot tasarımı ve kodlama eğitimleri için öğretmenlerle buluşuyoruz.

21 Aralık tarihinde İzmir Dokuz Eylül Kolejinde ve 22 Aralık Cumartesi günü Betül Cemre Akademi’de İzmir’li öğretmenlerle buluşuyoruz.

Bu eğitimde katılımcılar VEX IQ’yu tasarım ve programasını öğrenecek, VEX Robotics yarışmaları hakkında bilgi alacalar ve günün sonunda kendilerine verilen görevi yapabilir, hem otonom hem kumanda ile hareket edebilen bir robot tasarlamış olacaklar.

Ayrıca yarışmalar ve VEX IQ’nun müfredatı ve STEM eğitiminde nasıl kullacağı ile ilgili sizlerle bilgi paylaşımında bulunacağız.

Eğitimlere katılım ücretsiz olacaktır.
Kayıt formu : https://goo.gl/forms/WZJJvCa1lw0OTHEw2

Türkiye’nin dört bir yanından ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki

öğrencilerden oluşan takımların katılımıyla

‘VEX Robotics Türkiye Şampiyonası’ Zorlu PSM’de gerçekleştirildi!

Zorlu Performans Sanatları Merkezi’nde gerçekleşen turnuvada ilkokul-ortaokul kategorisinde ‘Brotics’ takımı, lise kategorisinde ‘Cosmos: Alpha’ takımı ‘Excellence’ ödülünü alarak Dünya Şampiyonası için ‘VEX Worlds Championship’te Türkiye’yi temsil etme hakkını elde etti. Okyanus Koleji ana sponsorluğunda gerçekleşen, Türkiye’de organizasyonu Eğitimde İnovasyon Derneği platformu tarafından desteklenen şampiyonada takımlar, ‘VEX Worlds Championship’te Türkiye’yi temsil etmek için kıyasıya yarıştı. Turnuva, Dünya Şampiyonası öncesinde ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilerden oluşan 54 robotik ve mühendislik takımını bir araya getirdi.

ŞAMPİYONANIN KAZANANLARI

Yapılan ortaokul ödül töreninde, ‘Teamwork Championship’ ödülünü Okyanus Kolejleri’nden ‘Just Watch’ ve Samsun Bilgi Okulları’ndan ‘Brotics’ kazandı. ‘Teamwork 2nd Place’ ödülüne ise Samsun Bilgi Okulları’ndan ‘Phoenix’ ve Erkan Ulu Okulu’ndan ‘Pre-dators’ layık görüldü. ‘Robot Skills’ ödülünü de Era Okulları’ndan ‘Robotic Butterfly Team’, ‘Excellence’ ödülünü Samsun Bilgi Okulları’ndan ‘Brotics’, ‘Design’ ödülünü Era Okulları’ndan ‘EraMakers Alpha Team’, ‘Build’ ödülünü Okyanus Koleji’nden ‘VEX’in Yıldızları’, ‘Judge’ ödülünü İzmir Denge Lisesi’nden ‘Ultrasonic’, ‘Create’ ödülünü Okyanus Koleji’nden ‘Roboto’, ‘Amaze’ ödülünü Balıkesir Açı Okulu’ndan ‘Açı Robotics Girls’, ‘Stem Project’ ödülünü de Okyanus Koleji’nden ‘Vex Ocean Team’ elde etti.

Büyük mücadeleyle sonuçlanan lise turnuvası ardından yapılan lise ödül töreninde, ‘Excellence’ ödülünü ‘Cosmos:Wonderland’, ‘Tournament Champions’ ödüllerini ‘Cosmos:Wonderland’ ve ‘Lord Flashheart’, ‘Amaze’ ödülünü ‘Cosmos: Wonderland’, ‘Design’ ödülünü ‘Lord Flashheart’, ‘Judges’ ödülünü ‘Kronos’, ‘Volunteer of the Year’ ödülünü ‘Halilcan Beyenal’, ‘Robot Skills’ ödülünü ‘Lord Flashheart’, ‘Service’ ödülünü ‘Mechaminds’ takımları kazandı.

 

Turnuvada ‘Excellence’ ödülünü alan ‘Brotics’ ve ‘Cosmos: Wonderland’ takımları,Dünya Şampiyonası için ‘VEX Worlds Championship’te Türkiye’yi temsil edecek.

ÖĞRENCİLERDE HEYECAN DORUKTAYDI

Turnuvada ‘Excellence’ ödülünü alan ‘Brotics’ takımı yarışmacılarından Samsun Bilgi Okulu 7’nci sınıf öğrencisi Derya Yavuz, yarışma için İstanbul’a geldiklerini söyledi. Türkiye’yi temsil etmenin gurur verici olduğunu vurgulayan Yavuz, “Çevreci bir robot tasarladık. Robotumuz yerdeki halkaları toplayabiliyor, düz olan direklere atabiliyor. Normal hayatta da vinç olarak kullanılabilir. Aynı zamanda çevreyi temizlemek için de çöp arabası olarak kullanılabilir. Takımımız adına çok mutlu ve gururluyuz. Çok çalıştık ve kazandık” dedi.

‘Robotic Butterfly’ takımında yarışan ERA Kolejleri Gaziosmanpaşa Kampüsü Ortaokulu öğrencisi Semih Çevik de tasarladıkları robotu anlattı. Çok heyecanlı olduğunu söyleyen Çevik, şöyle konuştu:

“Robotu yaklaşık 3 haftada 10 kişilik ekibimizle tasarladık. Kelebek tasarımında bir robot. Yarışlarda 60 saniyelik bir süremiz var. Kelebeklerin de yaşamı kısa olduğu için, görsellik olarak kelebeği kullandık. Sembol olarak kelebekler yaptık. Performansı yüksek bir robot. Gerçekte bu robotumuz temizlik, yardım gibi işlerde kullanılabiliyor. Robotumuz evde temizlikçi görevi görebilir. Şampiyonluk için iddialıyız. Gelecekte de 360 derece ses kaydı yapan ve depremde enkazın altından insanları çıkarabilen bir robot tasarlamak istiyorum.”

Aynı takımda yer alan Beril Paydak da şampiyonluğa ulaşabilmenin çok güzel olduğunu söyledi. Gelecekte mühendislik alanında bir bölümde okumak istediğini aktaran Paydak, “Hazırladığımız robotun günlük hayatımızda temizlik dışında bir şeyleri taşımada yardımcı olabileceğini düşünüyorum” dedi.

Okyanus Koleji 7’nci sınıf öğrencisi, ‘Vex’in Yıldızları’ takımında yarışan Hasan Kaan Şimşek ise “Buraya kazanmak için geldik. Yapabileceğimizin en iyisini yaptık. 5 kişilik ekibimizle bu robotu 2 haftada tasarladık. Robotumuzun özelliği, yerden herhangi bir şey alıp, borulara koyuyoruz. Robotun kolları 180 derece dönebiliyor. Arkasındaki tohumu alıp da toprağa ekebiliyor. Biz böyle bir kodlama yaptık. Robotumuz çiftçilere yardımcı olabilecek” diye konuştu.

Aynı takımda bulunan Okyanus Koleji 6. sınıf öğrencisi Şahin Erdoğan, duygulaını şöyle anlattı: “Heyecanlıyım. Güzel bir iş başaracağımıza inanıyorum. Diğer yarışmalarda da 51 takım arasından birinci olmuştuk. yarıştığımız robotumuza birkod yazdık. Bu yazdığımız kodla, arkaya uzanıp arkadaki tohum haznesinden tohumu alıyor, geri öne gelip toprağa ekip bırakıyor.”

 

Robotik kodlama; çocukların mekaniği ve programlamayı birleştirerek oluşturduğu bir kodlama türü olarak bilinmektedir. Bu eğitimin küçük yaşlardan itibaren verilmeye başlanmasındaki temel amaç, programlama dili öğretilirken çoğu işlem ve kavramlar öğrenciler açısından soyut kalmakta ve öğrencilerin öğrendikleri bilgileri somutlaştırmada zorlanmasıdır. Robotik kodlama bu sürecin somutlaştırılmasını sağlayacak en iyi yaklaşım metotlarından bir tanesidir.

7-11 yaş arası somut işlemler döneminde çocuklarımızın parçaları birleştirmesi yanında bir adım sonrasını uygulaması yani soyut işlemler döneminde yapabileceği programlama becerisini erken yaşta kazanması, bilişimsel ve sistematik düşünme becerisini de erken yaşlarda kazanacaktır.

Robotik kodlamayı erken yaşlarda öğrenen çocuklarımız, ileriki yaşlarında bilgisayarı ve bilgisayarlı makineleri istedikleri işleri yaptırabilecekleri gibi bu cihazlara da yeni özellikler ve görevler ekleyebileceklerdir. Geleceğin iş dünyasına da katkı sunmak için genç yaşta çalışmalara başlayacaklardır. Üstelik genç yaşta programlama öğrendikleri için sektörü yönlendirmeyi de başarabileceklerdir.

Bu kadar önemi olan Robotik kodlama eğitiminde yanlış verilen kararlar açacağı maddi zararlar yanında tekrar geri getirilemeyen zaman kayıplarına sebep olacaktır. Başka bir robotik ürünlerini denemeye yöneltecektir. Sonradan keşke dememek için “NEDEN VEX IQ” kullanmamız gerektiğinden bahsetmek gerekiyor.

1) Ünitelendirilmiş Yıllık Plan :

Vex IQ ürünleri tercih edildiğinde ilkokul ve ortaokul düzeyinde 36 haftadan oluşan ünitelendirilmiş yıllık planlar takip ederek hafta hafta gerek bu eğitim için haftada 1 saat ayıranlar gerekse haftada 2 saat eğitim ayıran kurumların 1 yıl boyunca izleyecekleri eğitimin bir krokisini çizecektir.

2) Haftalık ders programı ve sunumları

Her hafta yapılacak olan etkinlikler sunumlar halinde hazırlanmıştır. Öğretmenimiz bu sunumları haftalık indirip takip ederek derslerini verimli bir şekilde işlemeye devam edecektir.

3) Modkit kodları

Her bir dersin kodları hafta hafta paylaşılmakta ve kodlar sürekli güncellenmektedir.mk4v uzantılı kodları direk tıklanması ile o haftanın yazılması gereken tüm kodları hazır halde gelmekte öğrencilerin üretkenliği ile yenilenip robota farklı görevler yaptırılmaktadır.

4) Sensörlerın ekrandan kontrolü

Sensorleri herhangi porta taktıktan sonra IQ işlemcisinin menüsünden “Device Info” seçerek her bir porta takılı olan sensor veya motorlrı görebilir bunları çalıştırarak aldığı değerleri ekrandan okuyabiliriz. Bu iş için herhangi kod kodlama yapmaya veya bilgisayar bağlantısı yapmaya gerek yoktur.

5) Birden fazla program yükleme

Program bloklarını yazdıktan sonra IQ işlemcisine yüklemeden önce 4 farklı slottan istediğinize yazmış olduğunuz programı yükleyebilir, işlemciden de hangi programı çalıştırmak istiyorsanız seçim yaparak robotun seçili programa göre hareketini sağlayabilirsiniz. Grup çalışmalarında her bir grup kendi slotundan yükleme yaparak birden fazla grubun aynı robotta çalışmasını sağlayabilirsiniz.

6) Bileşenleri ve işlemciyi kolay güncelleme yapılabilmesi

VEXox Utility yazılı ile IQ gerek işlemci gerekse bileşenleri kolaylıkta güncelleme yapılabilmektedir. Programı açıp IQ işlemcisine bilgisayarınızı bağlamak yeterlidir. İşlemcinin ber bir portuna sıranın herhangi önemi olmadan bütün bileşenleri ve kumandayı da takarak her bir bileşenin güncel yazılımı çekmesini sağlayabilirsiniz. Yeşil çerçeve ile çevrili olan bileşenler güncel, turuncu çerçeve ile çevrili bileşenlerin güncellemeye ihtiyacı var. Install tıklamanız ile tüm işlem tamam.

 

7) Kumanda ve işlemci arası haberleşme

VEXox Utility yazılımı ile kumanda ile işlemci arasındaki iletişimi kurmak çok kolaydır. VEXox Utility programını çalıştırıp kumandayı Ethernet kablosu ile işlemciye bağlayıp update tuşuna basarak aralarındaki iletişimi kurmuş olacaksınız. Daha sona işlemcinin ekranından çekme gücünü takip edebilirsiniz.

8) Bağlantı şeması

Hali hazırda derleyici içerisindeki kodları kullanmak standart bir bağlantı kullanılmaktadır. Böylelikle yanlış porta takılan bileşenlerden çıkacak hatanın önüne geçilmiş olacaktır. Herbir öğrenci bu sabit portları kullanarak robot tasarımını ve kablo taktıkları portu değiştirmeden robotlarını çalıştırabileceklerdir.

9) Bağlantı kabloları

Kabloların herhangi hasar görmesi halinde mini usb 5P girişli cep telefonların şarjında kullanılan data kablosu ile işlemciyi bilgisayara bağlayabilir, Ethernet kablosu ile de bileşenleri işlemciye bağlayabilirsiniz. Kendiniz kabloları oluşturabilirsiniz.

10) Offline Derleyici

3 Farklı derleyici ile VEX IQ kodlamak mümkündür. Modkit, RobotC ve Graphical RobotC. Modkit Vex IQ için tasarlanmış mükemmel bir blokla kodlama derleyicisidir. Sürükle bırak yöntemiyle çalışmaktadır. Program iki ana menüden oluşmaktadır. Birincisi robot bileşenleri bölümü, ikincisi kodlamanın yapıldığı blok bölümüdür. Robot bölümünde robot tasarladığımızda kullanacağımız bileşenler çek bırak yöntemiyle sol menuden ana menuye bırakılır.

Kodlamanın yapıldığı blok bölümünde ise sol menüden seçilen bloklar ana menüye bırakılarak robotun yapması gereken görev tanımlanır.

Graphical RobotC aynı Modkit benzer bir uygulamadır. Bloklarla kodlama mantığına dayalı C dilinde derleme yapan yaş gurubu büyük hiç kodlama bilgisi olmayan robot kodlayıcılar için tasarlanmıştır.

Ben kodları tek tek c dilinde yazmak istiyorum diyenler için ise ROBOTC bu iş için derlenmiş en iyi robot programlama dilidir.

 

11) Online Derleyici

Bilgisayarınızı sürekli yanınızda taşımayı sevmiyor ve bulut sisteminde yazdığım tüm programlar kayıt olsun diyorsanız online Modkit derleyicisi tam bu iş için tasarlanmıştır. Yalnız unutulmamalıdır ki internet güvenlik ayarları düşürülmediği sürece çalışmayacaktır.

http://www.modkit.com/vex/editor/

Sayfasını ziyaret ederek kodlamalarınıza istediğiniz yerden ve istediğiniz bilgisayardan devam edebilirsiniz.

12) Örnek robot türleri ve örnek kodlar

İnternette bolca kaynak kod ve örnekleri bulunmaktadır. Buna istinaden Graphical RobotC ve RobotC File->Open Sample Program seçerek gerek bileşenlerle ilgili örnek kodlara ulaşabileceksiniz.

Gerekirse Motors and Sensors Setup menusunden hazır bir robot tasarladıysanız o robotun kontrolü için gerekli tüm bağlantı ve tüm kodlamayı bulabilirsiniz.

13) Yarışmalar Hakkında

Vex IQ dünya genelinde yapılan tüm turnuva, lig, workshop vb. çalışmaları www.robotevents.com sayfasından takip edebilirsiniz. Yarışmaya katılmak ücretsiz veya çok az katılım ücreti vardır (20$). Takım oluşturur ve bu takım adını ömür boyu kullanırsınız. Takımdaki öğrencileri her sene değiştirebilirsiniz. Ayrıca her sene tema ücreti de yoktur.

14) Driver Kontrollu veya Otonom Robot

Tasarladığınız robot isterseniz kumanda kontrollü isterseniz otonom olarak kodlama yapabilirsiniz. Kumanda kontrollü robot yapabilme, diğer robot programlama kitlerinde olmayan en büyük farkıdır. Yarışmalara katıldığınızda belirli saniye otonom, belirli saniye ise kumanda kontrollü görevler yerine getirilir.

VEX Robotics ile ilgili tüm sorularınız için bana yazabilirsiniz : metedoganay@gmail.com

Öğrencilerin gerçek dünyadaki problem çözme becerilerini geliştirme ve bilim, teknoloji, mühendislik ve matematikte önemli kavramları öğrenmek için harika bir yer olan STEM sınıfları, 21. yüzyıl becerileri için mükemmel bir fırsattır. Fakat STEM sınıflarını iyi organize edemezsek odaklanmamış, karmaşık ve kaotik olabilir. Etkili dersliklerin bazı ortak özellikleri vardır. Annette Breaux ve Todd Whitaker, etkili bir sınıfta olması gerekenleri yazdıkları bir makale ile anlatmışlardır. Bahsettikleri ortak özelliklerden bazıları şunlardır:

  • Sınıf düzenlidir ve her şey olması gereken yerdedir.
  • Dersler davetkar ve heyecan vericidir.
  • Öğretmenin sorgulama ve yönlendirmesiyle öğrenciler derse katılır.
  • Program ve metotlar açıktır. Öğrenciler kendilerinden ne beklendiğini bilir.
  • Ders hedefleri açık ve ölçülebilirdir.
  • Derslerde öğrenciler etkileşim içindedir ve aktif olarak işleyişe katılır. Kağıt üstü aktivitelere bağımlı değillerdir.
  • Teknoloji, öğrenmeyi arttırmak için özenle kullanılır.

Peki siz etkili sınıflara ait bu özellikleri nasıl geliştirebilirsiniz?

İşte size birkaç ipucu:

1.Sınıflarınızda Harmanlanmış Öğrenmeyi Uygulayın

Karma öğrenme, hibrid öğrenme ve karışık öğrenme olarak da bilinen harmanlanmış öğrenme, geleneksel eğitim metodunun çevrimiçi (online) eğitim materyalleri ile zenginleştirilmesi yani harmanlanması olarak tanımlanır.

Online ve dijital öğretim araçlarını kullanmak, STEM sınıfınızı geliştirmek ve etkili hale getirmek öğrenmek için harika bir yoldur. Harmanlanmış öğrenme yardımı ile öğrencilere daha kolay müdahale edebilmek ders içeriğinizle ilgili daha fazla seçenek bulmak ve zamanınızı en iyi şekilde kullanmak mümkündür.

Ancak, harmanlanmış öğrenme tümü eşit şekilde oluşturulmamıştır. Araştırmalar, etkileşimli faaliyetlerle çevrimiçi öğrenmenin, çevrimiçi derslerden altı kat daha etkili olduğunu göstermiştir. Harmanlanmış öğrenmenin aşağıdaki özelliklere sahip olması önemlidir.

  • Açıkça tanımlanmış öğrenme hedefleri
  • Yaparak öğrenmek
  • Öz değerlendirme

Açıkça tanımlanmış hedefler, etkileşimli öğrenme ve kendini değerlendirme ile birleştiren  harmanlanmış öğrenme, öğrencilerin doğrudan bir fiziksel robota erişime sahip olmasalar bile programlamayı öğrenmelerini sağlayan, üst düzey bir simülasyon ortamı olan Robot Virtual Worlds gibi bir araçtır.

2.Yapılandırılmış Problem Çözmeyi Kullanın

Sorun çözme ve yaratıcılık, STEM eğitiminin kalbidir. Yapılandırılmış problem çözme etkinliklerini kullandığınızda öğrenciler projelerini kişiselleştirmek ve çözümlerini kanıtlamak için fırsatlara sahip olurken, yaratıcılıklarını kaybetmeyeceklerdir.

Problem çözmeye nasıl yapılandırabileceğinize dair birkaç örnek:

  • Programlamaya yönlendirildikten sonra, programları remix yaparken (özelleştirirken) öğrencilerin plan yapmalarını ve yaratıcı olmalarını sağlayın.
  • Her ders ve / veya modül içerisinde tekrarlamalı proje geliştirme kullanın. Önceki derslerdeki ve / veya modüllerdeki deneyimler, öğrencilerin ve takımların öz izleme yapmasına ve verimliliklerini en yüksek seviyede tutmasına ve gün geçtikçe artmasına yardımcı olur.
  • Öğrencilerin becerilerini diğer alanlardaki durumlar için kullanmasını teşvik eden ‘Unplugged aktiviteleri’ kullanın.

Yapılandırılmış problem çözmeyi sınıfınızda uygulamak için, aşağıdakileri içeren bir müfredat seçin:

  • Hem öğrencilere hem de öğretmenlere rehberlik eden.
  • Yapı iskelesi öğrenim desteği (Scaffolding) tekniğini destekleyen.
  • Dersin hiçbir anını boşa harcamamak için dakikası dakikasına ders sürecini planlayın.

3.Takım Çalışmalarını İyi Yönetin

Öğrencileri ekip halinde çalıştırmak, öğrencilerin kariyer başarısı için önemli olan, 21. Yüzyıl becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Fakat sınıfınızda verimsizliğe neden olabilecek unsurlarda vardır. Bunlardan kaçınmak için seçeceğiniz STEM müfredatında aşağıdakilere dikkat ederek fark yaratabilirsiniz.

STEM müfredatınızı oluştururken, şu soruları dikkate alın;

  • Ekip görevleri her sınıf için ayrıntılı mı?
  • Takım aktiviteleri, öğrencilerin düzenli ve üretken olmaları için, planlama şablonlarıyla desteklenmiş midir?
  • Öğrencilere kendilerinden ve takımlarından beklenenin ne olduğunu tam olarak bilmeleri için takım çalışması rubriği verilmiş midir?

 

4.Eğitime Yatırım Yapın

Doğru eğitime yatırım yapmak STEM sınıfınızı daha verimli hale getirmenize yardımcı olacak olacaktır. STEM, öğrencilerin öğrenme süreçlerinde daha aktif bir rol üstlenmesini gerektirdiğinden, STEM sınıfınızı yönetmenize ve kaynaklarınızı en üst düzeye çıkarmaya yardımcı olacak pratik, yaparak edinilen deneyim sağlayan eğitim programlarını takip ediniz.

5.Her Şeyi Düzenli Tutun

Bu, kulağa çok açık geliyor fakat bu durum düşünüldüğü kadar kolay değildir. STEM derslikleri genellikle harika şeylerle doludur, ancak dikkatli değilseniz bu harika şeyler karmaşık hale gelebilir. Bu durumu çözmek için birkaç net çözüm aşağıdaki gibidir.

  • Sınıf içi hareket alanınızın açık olduğundan emin olun.
  • Sık kullanılan alet ve materyalleri elinizin altında ve ulaşılabilir tutarak kurulum ve temizleme süresini azaltın. Ancak, seçtiğiniz etkinlikler ve müfredat sınıfını düzenini de etkileyebilir.

Harmanlanmış öğrenme, sınıfta yığılmayı azaltmanıza gerçekten yardımcı olabilir. Yapılandırılmış problem çözme faaliyetleri, hangi materyallerin kullanılması gerektiğine dair öğrencilere yardımcı olduğu için sınıf düzenini korumaya da katkı sağlayabilir. Hem öğrenciler hem de öğretmenler için rehberlik eden takım çalışması aktiviteleri için de aynı şey geçerlidir. Ve son olarak, STEM sınıfınız için ne kadar eğitim alırsanız, sınıfınız o kadar verimli olacaktır.

* LeeAnn Baronett tarafından 20 Ocak 2016 tarihinde yazılan ’5 tips to make your STEM Classroom get more efficient’ yazısından derlenmiştir.

Dünyada olağanüstü hızla gelişme gösteren robotik bilimi, bu bilimin eğitimine duyulan ihtiyacı hızla bir şekilde arttırmıştır. Bu bilimin hızlı bir şekilde yaygınlaşması için robotik bilimine genç yaşlardan itibaren başlanması bir zorunluluk haline gelmiştir.Genç yaşlarda Robotik eğitimiyle tanışan öğrenciler adım adım mekanik yapıların nasıl çalıştıklarını keşfederken ve bu düzenekleri hem tasarlayarak hem de kodlayarak hayata geçirirler.
Bu tasarım ve kodlamayı yaparken motor ve elektrikli düzeneklerin nasıl çalıştığını, sensörlerin ne işe yaradığını gibi birçok kavramı öğrenirler. Öğrenciler, bu kavramlar üzerinde çalışma yaparken 3 boyutlu düşünme, hayal gücü, ince motor becerileri, üretme ve buluş yapma duyguları kazanır ve böylelikle yeteneklerinin farkına varmaları sağlanır.
Okyanus Kolejleri öğrencilerin bu yeteneklerini ortaya çıkarmada yardımcı olmak için VEX Robotik eğitim kitlerini kullanarak eğitimlere başlamıştır.
Vex robotik ile öğrencilerimiz, STEM eğitimi, temel mühendislik (yapısal parçaları bir araya getirerek) ve bilgisayar bilimleri kavramları ile tanışırlar.
Öğrenciler kendilerine tanıdık gelen Kumanda ile robotları hemen sürmeye başlarlar, Akıllı Sensörleri kullanarak robotlarını bağımsız olarak çalıştırırlar.
Clawbot IQ rehberi ile öğrenciler kolaylıkla ilk robotlarını yapabilir, birleştirmesi kolay parçalar ile hayal güçlerini sınırsız olarak kullanabilirler.
Öğrencilerimiz yaş gruplarına göre VEX IQ ve VEX EDR robot kitlerini kullanarak eğitim alacaklardır. Bu kitleri programlarken ROBOTC ve MODKİT derleyicilerini kullanacaklardır.MODKIT
Modkit çek-bırak programlama dili ile VEX IQ projelerinizi kolayca programlayabileceğimiz bir derleyicidir.

 

ROBOTC

VEX IQ ve VEX EDR Müfredatı Ne Öğretiyor?
Sınıfta ve robotik yarışmalarda kullanılmak üzere öğrenciler için tasarlanmış robot sistemidir. On iki üniteden oluşan müfredat temel mühendislik, robotik ve tasarım konularını kapsar.
Programlama ve mekatronik eklerinden oluşan VEX Seti içindeki zengin mekanik ve sensörler ile öğrenciler karmaşık geribildirim mekanizmaları kurarak gelişmiş mühendislik ve tasarım projelerini hayata geçirebilirler. Mekatronik ve Programlama kitlerini bir araya getiren bu robot seti üstün bir robotik öğrenme ve yapma tecrübesi sağlar. Öğrenciler mekanik parçaları ve sensörleri kullanarak robotların geribildirimini arttırır ve gelişmiş mekanizmalar ve robotlar tasarlar.
Temel robot hareketlerinin kontrolü
Robot matematiği
Komut sıralaması
Sensör nedir? Nasıl çalışır?
Akıllı Motor, mesafe, renk ve gyro ve dokunma sensörleri çalışma ilkeleri ve uygulama alanları
Programlama Kavramları
Program akış modeli oluşturma
Bekle komutları
Karar yapıları:
Döngüler
Eğer/Değilse (If/Else)
Problem çözme ve mühendislik uygulamaları
Problem çözme stratejileri
Takım çalışması

Robotik ve Kodlama eğitimimiz ile Okyanus Kolejleri öğrencileri “yaparak öğrenme” konusunda istekli hale gelip, “deneme-yanılma” (tinkering metodu) sürecinden geçerek bilgiyi yapılandırma imkanı sağlanır.

Günümüz işgücünün gerektirdiği beceriler belirgin bir şekilde değişiyor. İşçilerin yeni bilgilerle uğraşmaları, yapılandırılmamış sorunları çözmeleri ve güçlü kişilerarası becerilere sahip olmaları giderek artan bir şekilde istenmekte (OECD, 2016).

Okullar bu probleme, 21.yy becerilerini ve işbirlikli problem çözmeyi gerektiren etkinlikleri kullanarak çözüm üretmeye başladı. Okulların ve öğretmenlerin, bilgi temelli bir ekonominin taleplerine uyum sağlayabilmek için karşılaştıkları zorlukların bazıları nelerdir?

İşbirlikli problem çözme vurgusu birçok okulun öğrenci merkezli öğretim stratejilerini benimsemesine yol açmıştır. Bu stratejiler sıklıkla öğrencilerin kağıt üzerinde kurşun kalem ile sorulara cevap vermek yerine, ortak çalışma, bağlamsallaştırılmış sorunlarla uğraşma ve konuşma ve sunma yoluyla öğrenme sergilemelerini istemektedir. Bir okul veya yönetici öğretmen merkezli öğretimden öğrenci merkezli öğretime geçmek istese bile, öğretmenler genellikle bu şekilde öğretim vermezler. Çünkü öğretmenlerin tutum ve inançları genellikle öğrenci merkezli öğretimle bütünleşmelerini engeller (Gilakjani, 2013). Çoğu öğretmen, öğrenci merkezli öğretimin, sınıfında öğrenmeye elverişli olmayan bir kaos unsuru oluşturabileceğini düşünmektedir. Buna ek olarak, birçok değerlendirme türü öğretmen merkezli öğretime uygundur. Öğrenci merkezli öğretimin değerlendirilebilmesi için öğretmenin kendi değerlendirme materyallerini oluşturması gerekir. Ayrıca öğrenci merkezli öğretim için öğretmenler buna uygun müfredata ihtiyaç duyarlar.

Çoğu zaman, okullar ve yöneticiler öğretmenlerin öğrencilerini birer “uzman”a dönüştürmelerini ve onlardan, sorunlar hakkında derince düşünüp, yönerge değişir değişmez sorunlara çözüm bulmalarını beklerler. Ancak, öğrencilerin sorgulamalarını, akıl yürütmelerini ve işbirliği yapmalarını beklemek ve onlara bunları etkin bir şekilde yaptırtmak iki farklı şeydir. Öğrencilerin bir konuyu derinlemesine düşünmesi için bu konu veya problem hakkında bilgi sahibi olması gerekir (Willingham, 2010).

Eğer müfredat, hedef fikirleri ve kavramları ön plana alıyorsa, arka plandaki yardımcı bilgiyi kaldırıyor ya da yer değiştiriyorsa, ve hedefe yönelik, sıkı ve kesin işbirlikçi öğrenme aktiviteleri sağlıyorsa, öğrenci merkezli öğrenme etkili bir şekilde uygulanabilir hale getirilmiştir.

Öğrenci merkezli öğrenmeyi bir adım daha ileri götürmek için, işbirliğine dayalı problem çözme, öğrencilerin bireysel problem çözme sürecini dışa aktarmasını ve daha sonra bunları bir grup ortamında nasıl uygulayacağınızı öğrenmesi gerekir. Kişilik becerileri gereksinimi, bir katılımcının bilgi tabanlı bir ekonomide daha önce belirtilen taleplerini yansıtır. Bu gereklilik aynı zamanda öğretmene ek talepler getirir. Bu etkileşimlerin etrafındaki süreçler ve en iyi uygulamalar öğrenciler tarafından tanımlanmalı ve paylaşılmalıdır. Sadece büyük ve küçük ölçekli şirketler, çalışanların birçok farklı paydaşla etkileşime girmesi ve iletişim kurmaları gerektiğini belirlemekle kalmaz aynı zamanda bu iletişimde yardımcı olacak bir çerçeve ve yapı kurarlar. Birçok şirket ayrıca iletişim kolaylaştırmak için insan kaynakları departmanlarını kullanmaktadır. Öğretmenlere genellikle bu avantajlardan hiçbiri verilmez.

Bu zorluklara rağmen, birçok öğretmen öğrenci merkezli sınıfları ve işbirliğine dayalı problem çözmeyi etkin ve istekle kullanmaktadır. Hatta bazı öğretmenler, sınıflarındaki tüm manzaranın değişimini aşılamak için, eğitici konuşmalarını değiştirmenin ya da sorun çözmeyi sürece dahil etme şeklinin ötesine geçmiştir.

Gerçek eğitim reformunun pek çok örneğinde olduğu gibi, olumlu bir eğitim değişikliğine öncülük edenler bu öğretmenler olacaktır.

Jason McKenna ‘Collaborative Problem Solving in the Classroom’ Sep 14, 2017 yazısından derlenmiştir.

Bugünün öğrencilerinden yarının bilim insanları, mühendisleri ya da her şeyin üstesinden gelen liderler olmasını bekliyoruz. Sürekli bir atılım içerisinde olan bilim; insanoğlunu düşünen, yaratan, zorluklarla başa çıkan, yılmayan ve problemlere çözüm üreten bireyler olmaya zorluyor. Ancak bu şekilde geleceği yaratmamız mümkün görünüyor. Dünyayı değiştirecek ve geleceği yaratacak güç; teknoloji ve tabii ki teknoloji kullanarak her şeyin üstesinden gelen bireyler.

Bunun bilinciyle biz eğitimcilere yeni neslin eğitimi ile ilgili büyük sorumluluklar düşüyor. Bu noktada, öğrencilerimizi geleceğe hazırlama ve problem çözme becerilerini yükseltme amacıyla, sizleri yeni ve eğlenceli bir yolculuğa çıkarıyorum: Vex IQ Robotik.Eğitim dünyasının geleceğinde bizleri nelerin beklediğinin en güzel örneği, Vex IQ Robotik. Yenilikçi bireylere farklı beceriler kazandıracak ya da becerilerini geliştirecek Vex IQ Robotik müfredatından ve öğrenci kazanımlarından bahsetmek istiyorum.

Öğrenciler, birer problem çözücü rolüne bürünerek beş farklı mühendislik çeşidinin gerekliliğini şimdiden öğrenip bunu deneyimleme fırsatı bulur. Robot kontrolü de dahil olmak üzere STEM ve robotik hakkında bağlam geliştirir.
Öğrenciler, mühendislik tasarım sürecini kullanarak fonksiyonel bir Vex IQ robotu oluşturma görevini üstlenir ve tasarım geliştirmek için süreç içinde karşılaştığı problemleri adım adım çözer.
Öğrenciler, Vex IQ müfredatı ile 6 basit makine türünü, basit makineler arasındaki ilişkiyi, bileşik basit makine oluşturmayı, basit sarkacı, DC motorları, kaldıraçları görerek, yaşayarak ve yaparak öğrenme imkanı bulur.
Öğrenciler, sürtünme, ağırlık merkezi, kuvvet kazancının hesaplanması gibi konularda uygulamalar yaparak, sorgulayarak daha derin ve anlamlı bilgiye ulaşır.
Öğrenciler sensörler ve programlama ile ilgili terminolojiyi öğrenip programlama becerilerini geliştirerek mühendislik tasarım sürecinden etkili şekilde faydalanır.
Öğrenciler yaptıkları tasarımları iyileştirmek için Vex IQ sensörlerinin yanı sıra programlama teknikleri hakkında bilgi sahibi olur. Bunun yanı sıra robot oluşturmak için ekipler halinde çalışarak bir mühendis gibi sorun giderme ve problem çözme becerilerini geliştirir.

İlkokul ve ortaokul STEM eğitimi ihtiyaçlarınız ne olursa olsun, Vex IQ müfredatı ; öğrencilerinizi heyecanlandırıp onlara ilham verecek, 21. yy becerilerini kazandırmada onlara yol gösterecek bir öğrenme aracıdır. Müfredat Carnegie Mellon Robotik Akademi tarafından geliştirilmiştir. Güvenlik, proje yönetimi, robotik dersler, programlama dersleri ve mühendislik faaliyetleri gibi altı ana bölümden oluşur. Böyle kapsamlı ve en ince detayına kadar hazırlanmış bir içerikle ve geliştirilen becerilerle o hedeflediğimiz teknolojiye dayalı sorunlar çözen bireyler yetiştirebiliriz.

Dünyanın en büyük robotik turnuvası olan VEX Robotics hakkında bilgi edinmek ve takım koçu olmak isteyen eğitmenlerimizle VEX Robotics Eğitimleri kapsamında düzenli olarak bir araya geliyoruz.

26 Mayıs 2018 tarihinde EduCat Atölye’de yapacağımız bu eğitimdeki amacımız ilkokul ve ortaokul öğretmenlerine, okulların robotik mentörlerine veya maker atölyesi eğitmenlerine sıfırdan VEX IQ’yu programlayabilir hale getirip basitçe bir robotun nasıl yapılacağını paylaşmak. Gün sonunda katılımcılar, VEX IQ ile robot tasarlıyabilir, değişkenler üzerinde kodu değiştirebilir ve bir probleme göre robot geliştirebilir hale gelecekler.

Ayrıca turnuvalar ve VEX IQ’nun müfredatının STEM eğitiminde nasıl kullanılacağı ile ilgili sizlerle bilgi paylaşımında bulunacağız.

Eğitim ücretsiz olup kontenjanla sınırlıdır.

Eğitim Saati:
Cumartesi: 10.00 – 17.00 Arası

Yer:
İçerenköy Mah. Eski Üsküdar Yolu Cad. No:6/3 Ataşehir/İSTANBUL

Google Maps:
https://goo.gl/maps/mZRCKzaVKov

Ön Kayıt Linkihttps://goo.gl/forms/Y2bVKy9isPTtazVK2